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Développement émotionnel dans l'enfance

Développement émotionnel dans l'enfance

Les émotions nous accompagnent dans notre quotidien en étant le support fondamental de nos relations et notre connaissance de nous-mêmes. Savoir comment se déroule le développement émotionnel au cours des premières années de notre vie est essentiel pour comprendre et éduquer les enfants à leur bien-être. Parlons-en.

Qu'est-ce que le développement émotionnel?

Le développement émotionnel est un concept complexe qui implique un grand nombre d'aspects tels que l'émergence des émotions, leur expression, leur prise de conscience et leur régulation chez les autres et en nous-mêmes. En outre, Ce processus est à son tour lié au développement cognitif et social se nourrir avec une grande force, avec le développement du langage.

Si nous demandons aux parents si leurs bébés éprouvent des émotions, ils nous donneront sûrement une réponse affirmative, cela ne fait aucun doute. Mais Comment le processus de développement émotionnel se produit-il vraiment chez les enfants?

Les enfants éprouvent des sensations liées aux aspects élémentaires et primitifs dès la naissance. De sorte que le monde du nouveau-né est basé sur des paramètres émotionnels très primaires en fonction de leurs besoins et de leurs actions de base. Ce n'est qu'avec le passage du temps et grâce à l'interaction avec l'environnement que nous pouvons façonner la grande gamme émotionnelle que nous avons tous.

Bien qu'il ne soit pas encore établi exactement quels sont les moments exacts où différents types d'émotions apparaissent, tout semble indiquer que ça fait 10 mois que les enfants montrent toute la gamme des émotions de base communément connu: joie, peur, tristesse, colère, surprise et dégoût, qui se développent progressivement en fonction de leur maturation cérébrale. Cependant, il convient de noter que cela peut varier en fonction de l'apparition de circonstances particulières selon les chercheurs.

De plus, au niveau de l'expression émotionnelle, bien qu'il soit vrai que les bébés présentent différents types d'expressions faciales telles que l'intérêt, le dégoût ou l'inconfort, celles-ci ne doivent pas nécessairement être adaptées à la situation ou au stimulus qui les provoque. Mais il est important de souligner la valeur de la communication qu'ils impliquent de se démarquer comme des signaux qui régulent les comportements des figures d'attachement pour répondre aux besoins des enfants. Par exemple, pleurer en plus d'exprimer une gêne incite les parents à nourrir le bébé, à leur tenir compagnie ou à essayer d'éliminer la cause de leur douleur.

Il faut attendre 2 mois pour que les bébés apprennent à différencier les expressions émotionnelles, bien qu'ils ne répondent pas nécessairement au sens émotionnel que vous êtes. Cependant, entre le quatrième et le septième mois, ils sont déjà en mesure de l'associer.

Ainsi, avec la croissance, les émotions sont socialisées, tandis que leur expression est renforcée et des émotions plus complexes comme la fierté à 24 mois ou la culpabilité et l'envie entre 3 et 4 ans émergent.

L'étape du jeu symbolique

L'un des événements les plus importants liés au développement émotionnel est lorsque Les enfants acquièrent la capacité de jouer symboliquement vers 2 ans, car c'est quand ils apprennent à représenter à la fois leurs propres états émotionnels et ceux des autres. Je veux dire le garçon Il est déjà capable de comprendre que l'autre est différent de lui et peut commencer à se mettre à sa place étant le soutien au développement de la capacité d'empathie.

Le lien d'attachement

Les enfants présentent dès leur naissance le besoin d'être soutenu émotionnellement pour d'autres et par conséquent, nous trouvons leur prédisposition innée pour la construction du lien de attachement. Le lien entre le bébé et la personne qui s'occupe de l'enfant pour se sentir en sécurité et protégé quand cela se produit de manière saine, sans rejet ni comportement ambivalent.

De plus, comme l'indique López (1997) C’est la relation d’attachement qui donne la possibilité de commencer à faire preuve d’empathie, car il est configuré comme le contexte privilégié où les bébés peuvent apprendre à exprimer, interpréter et partager des émotions à travers différentes interactions avec leur soignant principal et qui influenceront l'établissement de relations futures.

L'importance de l'éducation émotionnelle

Mais il est non seulement important de savoir à quoi ressemble le processus de développement émotionnel, mais aussi comment nous pouvons contribuer à l'améliorer pour permettre aux enfants de gérer plus facilement leurs propres émotions et de devenir à l'avenir des adultes doués en émotions.

À l'heure actuelle, la résurgence de la recherche sur les émotions nous a permis d'approfondir leur développement et leur fonctionnalité pour offrent de nouvelles perspectives dans le domaine de l'éducation, l'une d'entre elles étant l'éducation émotionnelle.

Cette nouvelle discipline révolutionnaire est définie par Rafael Bisquerra comme "un processus éducatif, continu et permanent, qui vise à favoriser le développement des compétences émotionnelles en tant qu'élément essentiel du développement humain, afin de vous autonomiser pour la vie et d'augmenter le bien-être personnel et social".

Son application est très variée et s'adapte à tous les âges, suivant une méthodologie pratique par exemple à travers le jeu dans le cas des enfants et avec des thèmes visant à promouvoir les compétences émotionnelles telles que intelligence émotionnelle, l'identification et la gestion des émotions en soi et chez les autres, entre autres.

Comme ça l'éducation émotionnelle émerge alors que Bisquerra affirme une éducation pour la vie dans le but de permettre un plus grand bien-être émotionnel qui se traduit par un plus grand bien-être social.

Références bibliographiques

  • Bisquerra, R. (2000). Éducation émotionnelle et bien-être. Barcelone: ​​Praxis.
  • Bisquerra, R. (2009). Psychopédagogie des émotions. Madrid: Synthèse.
  • López, F., Etxebarría, I., Fuentes, M.J., Ortiz, M. J. (Cood.) (1999) Développement affectif et social. Madrid: Pyramide.