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Caractéristiques principales des enfants à haute capacité

Caractéristiques principales des enfants à haute capacité

Ce que nous comprenons par quotient intellectuel élevé

Historiquement, les enfants avec un QI ou environ 140 sont définis comme des enfants avec une intelligence générale / élevée.

Beaucoup d'entre eux sont confiants et non conformistes, mais ils connaissent les règles et les devoirs du groupe. Ils présentent généralement une attitude critique envers leurs pairs. Ce trait est dû à son audace au travail et dans les relations et parfois ils sont impatients et surestiment.

Il succès de ses performances est soutenu par son degré d'intelligence, grande confiance en soi à cet égard, sérénité et haut degré de risque Ils sont prêts à endurer sur le plan intellectuel.

Leur éducation est comprise comme une activité récréative. En outre, il convient de noter que ces types d'enfants ont un esprit capable de rester éveillé et attentif plus longtemps que tout enfant ayant une capacité intellectuelle normale. Ils restent actifs plus longtemps et leurs heures de sommeil sont inférieures à celles de leurs pairs.

Le contenu

  • 1 Quand la capacité intellectuelle d'un enfant peut-elle être détectée?
  • 2 Différences entre garçons et filles à capacités élevées
  • 3 étapes de la douance
  • 4 Comment aider un enfant à capacités élevées?

Quand peut-on détecter la capacité intellectuelle d'un enfant?

Les spécialistes recommandent de prêter attention aux capacités des enfants lorsqu'ils ont entre 3 et 8 ans.

En général, les enfants surdoués présenter des intérêts différents aux enfants de leur âge. D'autres facteurs qui distinguent les enfants surdoués sont leur flexibilité de la pensée, autorégulation élevée, capacité d'apprentissage et maturité personnelle.

Entre autres indications lors de la reconnaissance d'un enfant surdoué, les éléments suivants peuvent être pris en compte:

  1. Grande curiosité et créativité.
  2. Apprentissage rapide et excellente mémoire.
  3. Il prononce son premier mot avant 8 ou 9 mois.
  4. Il prononce sa première peine avec 1 an.
  5. Tient une conversation entre 18 et 24 mois.
  6. Vocabulaire inapproprié pour son âge.
  7. Apprenez l'alphabet et comptez jusqu'à 10 à 2 ans et demi.
  8. Résoudre mentalement les problèmes d'addition et de soustraction jusqu'à 10 avec 3 ans.
  9. L'étape du pourquoi commence avant l'âge de 3 ans, en posant des questions exploratoires à un âge précoce.
  10. Intérêts très variés et recherche logique de la raison des choses.
  11. Compréhension et lecture précoce.
  12. Il est très sensible au monde qui l'entoure.
  13. Préoccupation concernant les questions de moralité et de justice.
  14. Énergique et confiant dans ses possibilités.
  15. Très attentif et ouvert aux situations inhabituelles.
  16. Très critique envers lui-même et les autres.
  17. Grande capacité d'attention et concentration.
  18. Il aime interagir avec des enfants plus âgés.
  19. Refus d'autorité et grande indépendance.
  20. Capacité de leadership et grande énergie, faible fatigue.
  21. Il dort un peu moins que la plupart des enfants de son âge (à l'âge adulte, il peut souffrir d'insomnie).
  22. Il s'ennuie en classe parce que ses capacités dépassent les programmes d'études conventionnels.
  23. Ils sont apparemment très distraits.
  24. Sa pensée est productive plutôt que reproductrice. Ils sont basés sur la construction des choses.
  25. Ils se sentent incompris, bizarres.
  26. Haute estime de soi académique, mais pas personnelle.
  27. Ils sont indépendants et introvertis.

À de nombreuses reprises, un enfant surdoué a des antécédents familiaux de quelqu'un de semblable dans la famille (bien qu'il n'ait pas été détecté comme doué à l'époque), ce qui indique qu'il a un important facteur génétique et héréditaire.

La détection précoce est essentielle pour offrir à l'enfant l'environnement éducatif le plus pratique et l'attention qu'il mérite. S'ils sont identifiés à temps, les petits surdoués pourront améliorer leurs compétences et les développer pleinement lorsqu'ils atteindront l'âge adulte. Sinon, votre développement intellectuel sera ralenti et pourrait aboutir à un échec scolaire. En ce sens, l'Association espagnole des enfants surdoués souligne la nécessité de «concevoir, programmer et donner» des activités de formation permanente aux enseignants non universitaires, ainsi que l'importance de «promouvoir les activités éducatives, scolaires, scientifiques et sociales avec les parents. "

Différences entre garçons et filles à capacités élevées

Selon des recherches menées par le psychologue Mª Inmaculada Ramírez Salguero, professeur à l'Université de Grenade, les filles ont tendance à être meilleures que les garçons dans les compétences verbales qui impliquent une préparation plus avancée pour aller à l'école. De plus, les garçons ont souvent plus de problèmes de lecture et de difficultés d'apprentissage que les filles. Il est vrai que ces avantages communicatifs disparaissent au fil des années, et il arrive un moment où ils correspondent à ceux des garçons.

Au contraire, les garçons sont plus à l'aise dans des domaines tels que les sciences et les mathématiques, alors que celles-ci ne les dépassent que par écrit.

Il y a également plus de garçons que de filles dans le pourcentage d'étudiants qui accélèrent leur préparation académique pour entrer tôt dans les universités.

Cette raison peut être due au fait que l'accélération des carrières en sciences et en mathématiques est plus réalisable qu'en sciences sociales et que la majorité des enfants surdoués sont enclins aux deux premiers.

Certains chercheurs pensent que les différences entre les valeurs cognitives qui existent entre les garçons et les filles sont dues à leurs différentes expériences de socialisation. L'explication la plus probable est que les pressions sociales des parents, des amis, des enseignants ... amènent l'enfant à adopter des comportements qu'il juge appropriés à son rôle sexuel.

Chez les filles, le rôle féminin peut provoquer des conflits de personnalité entre ce qu'elles sont et ce qu'elles veulent être, par opposition à ce qu'elles sont censées être.

Une solution, proposée par le professeur Ramírez, est de donner à la fille surdouée l'occasion de rencontrer des femmes qui ont vécu les mêmes circonstances et qui en ont profité, mais sans jamais les faire paraître spéciales, car beaucoup d'entre elles souffraient d'insécurité avant le doute de commettre des erreurs et de paraître inintelligent, ou de ne jamais commettre d'erreurs et d'avoir l'air trop intelligent.

Les tests de personnalité révèlent des caractéristiques différenciantes telles que:

  • Le genre masculin est généralement plus introverti, analytique, rationnel et a un esprit théorique et pragmatique, tandis que les filles sont plus imaginatives, intuitives et attachent beaucoup d'importance aux relations interpersonnelles.
  • Les garçons valorisent dans les études l'atmosphère de compétitivité et d'individualisme, tout à fait le contraire des filles qui n'apprécient pas de telles circonstances et préfèrent les relations interpersonnelles à l'individualité.
  • Les filles surdouées sont égalées en termes de niveau de réflexion et de curiosité intellectuelle égales aux garçons mais aspirent à des fonctions sociales élevées, sont moins intéressés par leur enseignement à l'adolescence et subissent une régression intellectuelle à l'âge adulte.

Les étapes de la douance

Le développement des capacités intellectuelles des surdoués peut être divisé en trois étapes cruciales:

Enfance

Le bébé doué n'est pas comme les autres enfants de son âge. Il montre une grande précocité dans l'apprentissage et dans l'interaction avec l'environnement.

Ils sont très sensibles et répondent devant un bébé normal aux stimuli visuels et auditifs. Cependant, si les stimuli optiques sont répétitifs, ils n'y prêtent pas trop d'attention car ils ont une mémoire photographique extraordinaire.

Su le développement de la communication est prématuré. Ils commencent à parler devant un enfant normal et leur vocabulaire sera plus étendu, mais le langage expressif sera toujours le même que celui des autres enfants de leur âge. Ce qui est apprécié, c'est une plus grande utilisation des formes interrogatives, résultat de sa grande curiosité.

Au cours de cette étape, l'enfant montre généralement une grande capacité à effectuer une grande quantité de travail auquel il consacrera beaucoup de temps et d'efforts. Il fera également preuve d'une plus grande compétitivité avec tous ses pairs dans le domaine des talents avec un grand désir d'être le meilleur et la capacité d'apprendre rapidement de nouvelles techniques liées à son talent. Déjà chez les bébés surdoués, cette persévérance et cette gratification personnelle élevée peuvent être appréciées lorsqu'ils parviennent à l'exécuter correctement.

La famille est très importante pour que le bébé développe sa capacité intellectuelle, car une bonne réponse familiale facilitera une évolution correcte. D'un autre côté, on montre que l'ordre de naissance influence le surdoué. Le premier-né reçoit généralement une stimulation directe de la mère, et les réactions de la mère sont également plus importantes par rapport aux enfants ultérieurs.

Adolescence

Cette période n'est pas facile pour la vie d'une personne, et elle devient encore plus compliquée quand on parle de surdoué car c'est une étape de grandes transformations.

Les capacités cognitives changent et les jeunes réfléchissent sur leurs propres pensées, ont des opinions sur des concepts liés aux valeurs sociales et morales de plus en plus concrets et ancrés.

Dans cette période également, le rôle des parents est crucial, car le manque d'intérêt des parents pour le travail de leurs enfants peut entraîner une baisse des performances des surdoués, ainsi que le manque de confiance en soi. Il y a un pourcentage très important que si vous ne recevez pas le soutien nécessaire, choisissez d'abandonner, malgré son QI élevé.

Ils doivent avoir la liberté de prendre des décisions et une certaine indépendance, sans pour autant négliger le soutien familial.

Ces types de jeunes, bien qu'ils n'aient généralement pas de problèmes avec leurs camarades de classe, préfèrent partager leur temps parascolaire avec des personnes âgées, avec un développement intellectuel similaire au leur et leurs amis sont généralement plus rares que ceux de tout adolescent de leur âge.

Des recherches récentes ont montré que il existe une relation étroite entre l'intelligence, la confiance en soi, l'image de soi positive et l'acceptation de soi.

Maturité

La personne douée qui a atteint un niveau de formation approprié obtient généralement un bon travail, généralement en tant que spécialiste, avec une rémunération en fonction de son niveau de responsabilité et dans laquelle il travaillera confortablement.

Il est courant pour eux de travailler de manière isolée mais d'être appréciés par leurs collègues pour leur grande capacité à résoudre des problèmes ou à effectuer un travail de haute qualité.

Si, à l'adolescence, il abandonne ses études et n'atteint pas le niveau de formation approprié, il est susceptible de développer un type de travail qui ne nécessite pas de spécialisation, dans lequel il rencontrera de grands problèmes d'acceptation de lui-même, et souvent il peut aussi avoir des difficultés à accepter règles de leurs supérieurs.

Le quotient intellectuel élevé n'est pas une garantie de succès dans la vie elle n'exige pas non plus que le surdoué doive opter pour une profession particulière et être ingénieur physique, mathématique ou aérospatial. Il existe des professionnels dotés d'une capacité intellectuelle exceptionnelle dans tous les domaines du travail. Le surdoué doit développer son intelligence en fonction de sa situation personnelle et professionnelle afin d'atteindre son bien-être.

Infographie sur la surexcitabilité émotionnelle des enfants surdoués. Plus d'informations ici.

Comment aider un enfant à capacités élevées?

Pour les parents ou tuteurs, notre conseil de base serait de prêter attention à leurs inclinations pour la lecture, l'art ou les chiffres et vous aider à développer ces compétences. Nous pouvons les emmener dans des endroits où ils apprennent de nouvelles choses, comme les musées, les bibliothèques, etc. Ce sera également une bonne action pour le stimuler afin qu'il ne s'ennuie pas, en répondant au mieux à toutes ses questions et préoccupations et en l'inscrivant dans une activité parascolaire dans laquelle il pourra développer certains de ses potentiels.

Quant à l'école, il serait pratique de parler avec votre professeur, et s'il y a accès et possibilité dans le centre d'enseignement, faites un petit suivi par un psychologue scolaire pour éviter d'être isolé des autres et que vous puissiez avoir un rythme d'apprentissage adéquat .

D'un autre côté, il y a la possibilité de accélération scolaire, dans lequel l'étudiant peut sauter un cours et entrer dans un cours supérieur (au total, vous pouvez accélérer jusqu'à trois ans dans la scolarité obligatoire et une autre dans le poste obligatoire). Mais avant de prendre une décision comme celle-ci, nous devons en parler et l'apprécier bien avec l'enfant, car si parfois vous avez déjà des difficultés de socialisation avec ceux que vous connaissez déjà, nous ne savons pas comment cela vous affecterait de changer l'environnement des amitiés et de devoir être avec les autres partenaires plus âgés et dont les affinités sont déjà faites depuis longtemps.

Une autre option moins drastique mais aussi efficace serait la adaptation du curriculum. Cette possibilité, qui est incontestablement appliquée par les enseignants aux enfants ayant de très faibles performances scolaires et des difficultés d'apprentissage, est cependant moins populaire lorsqu’elle s’applique aux enfants de l’autre côté, car les enseignants pensent que Il n'est pas nécessaire de les stimuler ou de leur prêter autant d'attention, ils sont déjà des enfants prêts. Mais comme nous l'avons vu, un enfant mal instruit peut se retrouver en échec scolaire. De plus, cette option vous permet de garder vos amis et leur environnement de manière plus normalisée.

Quant aux programmes pour enfants surdoués, ils ont suscité beaucoup de controverses. Certains leur reprochent d'être élitistes et d'envoyer un message de médiocrité à ceux qui n'ont pas été choisis comme surdoués. S'il est vrai qu'il n'est pas bon d'isoler, il convient que ces enfants reçoivent une attention particulière.

Il est recommandé que les enfants fréquentent une école normale, mais passent plus d'heures d'étude par semaine que les autres dans des programmes d'apprentissage riches. Pour cela, l'éducateur et la famille doivent former une équipe pour suivre de près les progrès de l'enfant.

S'ils ne reçoivent pas de traitement adéquat, Les enfants surdoués développent souvent des problèmes sociaux. De plus, si l'éducation qu'ils reçoivent ne correspond pas à leurs besoins, ils deviennent inactifs, distraits et ont un mauvais comportement..

Liens d'intérêt

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