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La théorie de la facilitation sociale d'Allport

La théorie de la facilitation sociale d'Allport

Imaginez que vous êtes un rameur expert ou un grand joueur de tennis. Il est probable que lorsque vous ramiez ou vous entraîniez seul avec votre raquette, vous n'effectuiez pas la tâche de la même manière que si vous étiez entouré d'un public qui vous regarde ... Pensez-vous que vous performeriez mieux ou moins bien dans ce cas? Aujourd'hui, nous vous l'expliquons à travers la théorie de Facilitation sociale Allport.

Le contenu

  • 1 Comment est née la théorie de la facilitation sociale
  • 2 L'effet de la coopération et l'effet du public
  • 3 Facilitation vs inhibition sociale

Comment est née la théorie de la facilitation sociale

En 1898, le psychologue Norman Triplett Il a décrit une découverte qui serait étudiée plus tard. Triplett a comparé les scores des cyclistes de l'American Cycling League et a été surpris de constater qu'ils se sont améliorés lorsque les athlètes se sont accompagnés et se sont affrontés: la simple présence des coéquipiers a fait augmenter leur vitesse de 5 secondes de plus que lorsque Ils étaient seuls. Pour vérifier si cela s'est produit avec d'autres tâches, Triplett a regardé certains enfants enrouler le fil d'une bobine, vérifiant comment, lorsqu'ils étaient accompagnés, les garçons ont exécuté la tâche plus rapidement. Cela a été attribué à un effet psychologique qui a obtenu son nom plusieurs décennies plus tard.

C'est précisément Gordon Allport, vingt ans plus tard, qui l'a fait. Allport était un psychologue bien connu pour avoir été l'un des pionniers de l'étude de la personnalité, accordant une grande importance au contexte et au présent pour le comprendre. Dans l'une de ses enquêtes, Allport a étudié l'efficacité de la effectuer les tâches d'un groupe des participants Ceux-ci doivent écrire autant de mots que possible liés à un concept. Lorsque les participants étaient accompagnés, ils ont réussi à produire beaucoup plus de mots que lorsqu'ils étaient seuls. Allport a appelé cet effet «Facilitation sociale», un effet qui a été corroboré à plusieurs reprises depuis lors.

La théorie de la facilitation sociale est l'idée qui explique pourquoi, lorsque nous sommes entourés d'autres personnes, nous nous comportons différemment lors de l'exécution de certaines tâches. Cette théorie montre comment lL'exécution d'une tâche peut être améliorée avec la simple présence d'autres personnes. Ainsi, la présence d'autres personnes donne lieu à deux types d'effets: effet de la coopération et effet du public.

L'effet de la coopération et l'effet du public

Effet de co-action

Il effet de co-action Cela implique que lorsque nous participons à l'exécution d'une tâche avec d'autres personnes qui l'exécutent également, nos résultats s'améliorent grâce à l'effort accru que nous déployons. Étonnamment, le psychologue S.C. Chen Il a vérifié que cet effet ne se produisait pas seulement chez les êtres humains. Après avoir étudié le travail que les fourmis ouvrières creusaient dans le sable, Chen a constaté que ceux qui travaillaient en coopération avec d'autres compagnons amélioraient leur travail trois fois plus que ceux qui le faisaient seuls. Cela a également été observé dans les performances d'autres espèces animales.

Effet du public

D’un autre côté, le effet d'audience Cela implique que lorsque nous sommes observés passivement par d'autres personnes lors de l'exécution d'une tâche que nous sommes très confiants ou que nous savons maîtriser, notre exécution s'améliore en raison de la motivation que nous ressentons.

Certains scientifiques ont corroboré ces données, comme Travis, qui a déclaré en 1925 que les personnes ayant une formation élevée amélioraient les tâches psychomotrices lorsqu'elles étaient observées par le public.

Cependant, que se passe-t-il lorsque la tâche que nous accomplissons n'est pas quelque chose que nous maîtrisons ou que nous nous sentons très en sécurité?

Facilitation vs inhibition sociale

Étonnamment, bien que l’effet de la facilitation sociale ait été constaté, un effet totalement opposé: l'effet de l'inhibition sociale. En 1933 Pessin Il a étudié plusieurs sujets qui ont dû apprendre une tâche difficile devant un public. Les participants ont dû mémoriser une liste de nouveaux mots qui n'avaient aucun sens et il s'est avéré que lorsqu'ils étaient observés par un public, leur performance empirait nécessitant un plus grand nombre d'essais que lorsqu'ils étaient seuls.

Plus tard, en 1956, Robert Zajonc Il a étudié en profondeur cet effet négatif qui peut être observé par d'autres et qui contredit totalement la théorie de la facilitation sociale. Ce psychologue a observé comment les gens effectuaient des tâches simples et plus complexes en présence d'autrui et leurs résultats étaient clairs: lorsque les tâches à effectuer sont simples, soit en raison de leur faible complexité, soit parce que nous avons une grande expérience dans leur exécution, la présence d'autres personnes Cela nous rend plus performants et meilleurs que si nous étions seuls.

En revanche, lorsque les tâches sont très complexes ou que nous n'y sommes pas habitués, avoir un public qui nous regarde est un handicap pour sa réalisation.

Ainsi, cet effet inhibé a été incorporé dans la théorie de la facilitation sociale par Zajonc lui-même en 1965 dans une nouvelle hypothèse généralisée dans laquelle la base des deux effets a été prise en compte: l'excitation de l'individu en présence des autres, tant pour le bien que pour le mal. En bref, ce n'est pas observé par les autres qui nous affecte en soi, mais notre perception de nous-mêmes de nos capacités et ce que nous nous disons sur la façon dont les autres peuvent nous juger. C'est pourquoi lorsque nous voyons quelqu'un faire une grande performance sur scène, ou au contraire, faire quelque chose de pas si remarquable, peut-être que nous n'observons pas eux-mêmes leurs capacités, mais la sécurité qu'ils ont en eux-mêmes par rapport à leurs propres moyens compétences

Les références

McLeod, S. A. (2011). Facilitation sociale Extrait de //www.simplypsychology.org/Social-Facilitation.html

Travis, L. E. (1925). L'effet d'un petit public sur la coordination œil-main.Journal de psychologie anormale et sociale, 20(2), 142.